[Peter Cushing]: حسنًا ، الجميع. نحن نعيش على YouTube لأي شخص يريد عرض هذا في وقت لاحق. نحن نسجل أيضًا محليًا إذا كنا بحاجة إلى مشاركة العرض التقديمي. أريد أن أشكر الجميع على أن أكون هنا. كنا نحاول شيئًا جديدًا هذا العام من خلال تقديمه خلال اليوم على أمل أن يكون الآباء قادرين على ذلك ابتعد خلال استراحة الغداء ، واستغرق بضع دقائق للاستماع إليها ، وأن تكون جزءًا من المحادثة حول هذا الموضوع والعرض التقديمي الذي سيحدث لطلاب الصف الخامس. نريد فقط أن نعلمك ، في العام الماضي ، أعتقد أن لدينا ثلاثة أولياء أمور عندما عرضنا في المساء ، وأنا متحمس للغاية لأن لدينا الكثير من الآباء الآخرين الذين ينضمون إلينا اليوم. وفي هذا الوقت ، سأقوم بتسليمه إلى راشيل بيري. وإذا كان أي شخص بحاجة إلى تغيير اسمه ، فأنت فقط تنقر في صورتك. هناك ثلاث نقاط صغيرة. وإذا قمت بالنقر فوق ذلك ، فسوف يقول إعادة تسمية. أنا أقدر أن يكون موظفو التمريض لدينا هنا أيضًا. إنها جزء لا يتجزأ من كل ما نقوم به. وأريد الآن المضي قدمًا مع قيادة راشيل بيري من هنا.
[Rachel Perry]: مساء الخير ، الجميع ، مرحبًا. لذلك سأعطيك القليل من الخلفية ، وخلفيتي ، وما الذي كنا نفعله ، ثم الغوص حقًا في الدروس القليلة والتحدث عن بعض الأهداف وكيف يعمل هذا المنهج. وبعد ذلك سأترك بعض الوقت في النهاية لأي أسئلة قد تكون لديكم. لذلك كنت مدير التربية البدنية والتثقيف الصحي على مدار السنوات التسع الماضية هنا في ميدفورد. لقد قمنا بتقييمها مؤخرًا ، آسف ، لقد قمنا مؤخرًا بتقييم منهجنا الصحي. كان لدينا لجنة HECAT تقييم كل ما نقوم به. لقد استخدمنا نموذج ميشيغان للمدارس المتوسطة والمدرسة الثانوية. وبناءً على هذا التقييم HECAT ، لم يعتقدوا أن ما كنا نفعله من أجل البلوغ والتربية الجنسية في الصفوف العليا هو تلبية احتياجات طلابنا بشكل مناسب حتى نحتاج إلى إجراء تحديث. ما كنا نستخدمه للبلوغ في الماضي هو مجرد فيديو كان مقطعًا من سن البلوغ والمقامرة ، وقد قدمته ممرضاتنا ، لأن ذلك خدم طلابنا بشكل جيد في ذلك الوقت ، لقد حان الوقت للمضي قدمًا حتى نتمكن من التأكد من أننا نخدم الجميع. بناءً على هذا العمل HECAT ، كانت التوصية هي البحث عن منهج البلوغ الجديد. ويحدث البلوغ هو المناهج الدراسية التي اخترناها. كان ذلك في الواقع إحالة من أحد زملائي في القراءة. وما قمنا به هو ، إنه الكثير من الدروس ، لكننا قمنا بتخليصه إلى حوالي ثلاثة دروس سنكون قادرين على تعليمها لطلاب الصف الخامس ، حيث كان قبل أن يكون درسًا واحدًا فقط. سيتم تقديم منهج البلوغ في فصول Nexus الخاصة بنا ، وسيكون ذلك من قبل معلمي Nexus والممرضات الذين سيدعمون المعلمين في هذا المنهج. حضر معلمو Nexus تدريبًا على سن البلوغ ، وهو تدريب على سن البلوغ ليوم واحد ، لذلك تم تدريبهم جميعًا على كيفية تعليم البلوغ. لذا فإن ما سأفعله هو أنني سأذهب إلى الدروس وأتحدث عن الأهداف في أي نوع من الأنشطة التي يقومون بها. وبعد ذلك ، كما قلت ، سأفتحها لك على جميع أسئلتك بعد. لذا فإن الدرس الأول هو حقًا لقد بدأ الأمر بنشاط الاحماء ، إنه نوع من كاسحة الجليد ، ويمهد المسرح لمساعدة الطلاب على الشعور بالراحة مع بعضهم البعض قبل البدء في محتوى المنهج. قد يكون لدى الطلاب توقعات مختلفة حول ما سيتم مناقشته في فصل البلوغ في الاحماء هي فرصة. لتعزيز مفهوم أنه من الطبيعي أن يكون لدى الطلاب أوجه التشابه والاختلاف ، وأن كل شخص يتطور بطرق مختلفة ، بوتيرة مختلفة ، وفي إطار زمني مختلف. لذلك يتم استدعاء نشاط الاحماء الأول فعليًا ، هل أنت ، هل أنت ، أم أنك؟ ويعين المعلمون مناطق الغرفة التي يجتمع فيها الطلاب إذا وافقوا على البيان أو لا يتعاطفون مع البيان. يمكن أن تكون بعض العبارات ، هل تحب النوم في وقت متأخر في عطلات نهاية الأسبوع؟ أنت تعرف ، أشياء من هذا القبيل. هل لديك أكثر من حيوان أليف واحد؟ هل تأمل أن تكون مشهورًا يومًا ما؟ لذلك ، كما تعلمون ، الكثير من الأسئلة المختلفة. وعند الانتهاء ، ولدينا الطلاب يجلسون ، وما نفعله هو أن نسألهم بعض الأسئلة. كيف شعرت عندما كنت في مجموعة مع عدد من أصدقائك؟ كيف كان الأمر عندما كنت بمفردك أو مع عدد قليل من الآخرين؟ ونريد من الطلاب أن يفهموا ذلك في بعض الأحيان عندما تمر بالبلوغ ، قد تشعر بأنك مستبعد. من المهم أن تتذكر أن الجميع يمر بتغيير البلوغ في أوقات مختلفة. يجب أن نتجنب المواقف التي نتسبب فيها في الشعور بالأذى أو تركها أو وحدها. ونحن بحاجة إلى أن نكون فهمًا لمشاعر الآخرين ونقدر اختلافاتنا. هذا هو أول نشاط لدينا ، وهذا في هذا الدرس الأول. ثم ننتقل إلى ما نسميه تحديد اتفاقيات الفصل الدراسي. نريد التأكد من أننا ننشئ مجموعة من التوقعات السلوكية أو قواعد الفصل عندما نقدم هذه الوحدة. وبعض هؤلاء ، كما تعلمون ، يحترمون الآخرين. الأسئلة مرحب بها. أن لديك الحق في المرور إذا كنت غير مرتاح لنشاط أو سؤال ، فلن نتعرف على أي شخص في الفصل أو كيف استجابوا لأي شيء. لذا أشياء من هذا القبيل. لذلك نحن نضع هذا المجتمع توقعات الاحترام والقبول خلال الفصل. آخر جزء من هذا الدرس الأول هو أننا سنقدم ما نسميه مربع الأسئلة المجهول. لذلك لدى كل معلم مربع أسئلة مجهول على مكتبه ، وسيمنح الطلاب فرصة في نهاية الدروس لطرح سؤال قد لا يرغبون في طرحه بصوت عالٍ ، وأنهم قد لا يشعرون بالراحة عند طرحها بصوت عالٍ. وسيقوم المعلمون بمراجعة تلك الموجودة في العنوان في الدرس التالي. وهذا هو الدرس الأول. الانتقال من هناك ، ما لدينا هو ما نسميه تغييرات البلوغ. لذلك في هذا الدرس ، ننظر إلى التغييرات الجسدية والعاطفية والاجتماعية التي قد يمر بها طلابنا أثناء البلوغ. يتم وضع الطلاب في مجموعات صغيرة ، ومرروا بعض البطاقات مع تغييرات جسدية وعاطفية واجتماعية عليها. ويطلب من الطلاب وضع هذه التغييرات في التجميع. هل هي جسدية ، هل هي عاطفية أم أنها اجتماعية؟ وسيكون المعلمون قادرين على التجول ، وإجراء بعض المحادثات مع الطلاب ، وبعد ذلك سوف يراجعون تلك في النهاية. القطعة الثانية لهذا الدرس ، هل نشاط البلوغ الأعزاء ، حيث سيتم إعطاء الطلاب بعض السيناريوهات التي يحتاجون إلى مناقشتها في مجموعة ، وكيف سيتعاملون مع تلك السيناريوهات ، ثم يقوم المعلم بمعالجته في النهاية. والجزء الأخير من هذا الدرس هو نشاط منزلي إضافي ، والذي نختار استخدامه. يطلق عليه المقابلة. ويتم إعداد هذا حتى يعود طلابنا إلى المنزل لأولياء أمورنا ومقدمي الرعاية لدينا ويكون بإمكانهم إجراء بعض المحادثة معهم. وبعض هذه الأسئلة التي سيطرحونها في هذه المهمة هي ما كان شائعًا في الملابس والموسيقى عندما كنت في عمري؟ ما الذي أعجبك أكثر عندما كنت في عمري؟ ماذا أحب أقل؟ كم كان عمرك عندما بدأت تمر بالبلوغ؟ من كان أفضل صديق لك وما الذي أعجبك في ذلك؟ ماذا تريدني أن أعرف عن النمو؟ ومن كان شخصًا يمكنك التحدث معه عندما تواجه مشكلة أو قلق؟ هذه هي المهمة التي سيأخذها الطلاب إلى المنزل لبدء تلك المحادثة مع أولياء الأمور ومقدمي الرعاية. أم ، الدرس الأخير ، آه ، سيشمل بعض النظافة ويعتني بجسدي. وهذا سيذهب ، أم ، تجاوز بعض تشريح ، أم ، الأعضاء الجنسية ، القضيب والمهبل. وبعد ذلك سوف يدخلون كيف أعتني بجسدي؟ كيف أتعامل مع النظافة؟ ماذا نستخدم عندما نواجه دورة الحيض؟ كيف نتعامل مع شعر العانة وأشياء من هذا القبيل؟ لذلك سيتم معالجة كل هذه في هذا الدرس. وهذا الدرس قد يأخذ فئتين إلى فئتين. قد لا يكون ، كما تعلمون ، كل ذلك في درس واحد. سأقول أن هناك الكثير من الدروس داخل هذا المنهج الذي لن نغطيه في الصف الخامس. ليس لدينا الوقت ، واحد ، وربما تكون هذه بعض الأشياء التي يمكننا دفعها إلى مستوى المدرسة المتوسطة. هذا ما لدينا نوع من باختصار. لذلك سأكون مفتوحًا الآن لأخذ أي أسئلة قد تكون لديكم. جيسيكا هيلي.
[Healey]: مرحباً كيف حالك؟ جيد كيف حالك؟ جيد ، لدي سؤال فقط. هل سنقوم ، حسناً ، هل سيناقش المعلمون مثل الميل الجنسي والهوية الجنسية؟
[Rachel Perry]: لذلك سوف نستخدم لغة شاملة ، لكننا سنذهب حقًا إلى ما يحدث في الجسم أثناء البلوغ.
[Healey]: حسنًا ، لذلك نحن موجهون نحو تغييرات الجسم ، وليس كثيرا.
[Rachel Perry]: نعم ، ليس في الصف الخامس. لن نذهب إلى ذلك. سيكون مجرد التغييرات في الجسم.
[Healey]: حسنًا ، شكرًا لك على ذلك.
[Rachel Perry]: على الرحب والسعة. كريستين هافرتي.
[Haverty]: أهلاً. شكرا لك على القيام بذلك. لدينا طفلنا الأول يمر بهذا ، لذلك كل الإرشادات مفيدة. إذن متى سيبدأ هذا ، فقط لدينا وقت للدردشة مع ابننا حول هذا الموضوع؟ الأسبوع المقبل. لذلك 13 هو الأول ، نعم. فقط آسف ، لكننا ، بشكل أساسي يتغير في الجسم ومن ثم لا شيء مثل ذلك حقًا. أحاول فقط معرفة متى يتحدث زوجي وأشياء مع ابننا ، ما الذي يجب أن نتحدث عنه.
[Rachel Perry]: صحيح. لذلك نحن نتحدث عن التغييرات في الجسم. سوف نتحدث قليلاً عن التشريح ، لا شيء أبعد من ذلك حتى الصف السادس.
[Haverty]: تمام. حسنًا ، نأمل أن تمر يا رفاق أن مزيل العرق جيد.
[Rachel Perry]: نعم. هذا جزء منه.
[Haverty]: نحن نحاول.
[Peter Cushing]: حسنًا ، كريستين ، بصفتها مديرًا سابقًا لمدير المدرسة الثانوية في المدرسة المتوسطة. لقد أجريت الكثير من تلك المحادثات على مر السنين أو أن أي محادثات منزلية ستكون رائعة أيضًا.
[Haverty]: نعم بالطبع. شكرًا لك.
[Casey]: شكرًا لك. أنا كاري كيسي. مرحبًا ، مساء الخير. لذلك ، سؤالان للدرس الثاني ، أنت ، تحدثت عن المجموعات الصغيرة والبطاقات لتحديد التغييرات الجسدية والعاطفية والاجتماعية. قلت إن هذا كان نشاطًا بلوغًا ، لكنك لم تقدم أي شيء. تفاصيل عن ذلك. لذلك أنا أشعر بالفضول لما يبدو هذا النشاط مثل نشاط فئة المجموعات الصغيرة ، ثم بالنسبة للدرس الثالث ، فهل هذا المعلم يتحدث إليهم فقط حول دورة الحيض صحة التشريح أو هناك. لا ، سيكونون في الواقع مثل ، كيف سيتم تقديم هذا؟
[Rachel Perry]: بالتأكيد. لذلك ، سيتم إعطاء صور لأشياء مختلفة قد نستخدمها أثناء البلوغ ونتحدث عن كيفية استخدامها. وبعد ذلك سوف يراجعه المعلم بعد ذلك ، إذا كان ذلك منطقيًا. أنا فقط أحاول سحب بعض هذه السيناريوهات من نشاط البلوغ العزيز بالنسبة لك. آمل ، هل أجب على هذا سؤالك لذلك؟ لرعاية جسدي أم لا؟
[Casey]: لا ، أنا آسف. هل يمكنك التوسع في ذلك؟
[Rachel Perry]: بالتأكيد. لذلك سأرى ما إذا كان بإمكاني العرض. لذلك لا أعرف ما إذا كان بإمكانك رؤية هذا على الإطلاق. سيتم تقديم هذه الصور للطلاب وسيتحدثون عن كيفية استخدامها أثناء أو يجب استخدامها أثناء البلوغ. صابون ، كيف ينبغي أن نكون ، كما تعلمون ، يجب أن نتحول كل يوم. لدينا وسادة وسدادهورات تظهر الأشياء الإناث عندما يحصلون على دورة الحيض. نتحدث عن ، كما تعلمون ، حلاقة وتهتم بأجسادنا بهذه الطريقة. سنتحدث أيضًا عن SPF والتأكد من أننا ، كما تعلم ، كما تعلمون ، كما تعلمون ، في الشمس ، باستخدام المنتجات في الشمس. فهل هذا يساعد؟
[Casey]: هذا الدرس ثلاثة؟
[Rachel Perry]: نعم ، هذا هو الدرس الثالث ويتحدث عن رعاية أجسادنا. وبعد ذلك أنا أبحث فقط ، لم أكن أتوقع منك أن تسأل عن السيناريوهات ، سأحاول فقط سحبها.
[Peter Cushing]: وبينما كنت تتحدث عن ذلك ، فقط على دراية الجميع ، نحن في الواقع اليوم والباقي من هذا الأسبوع ، يطلق عليهم موزعات المنتجات المؤنثية. طوال مدارسنا المتوسطة والمدارس الثانوية ، تكون منتجات أنثوية بشكل أساسي على لفة ستكون في كشك واحد من الرابع والخامس ، حمامات المدارس المتوسطة والثانوية ، ولكن فقط حتى يدرك الجميع أننا نأخذها إلى ما وراء مكتب الممرضة في هذه المرحلة.
[Rachel Perry]: شكرا لك بيتر. حسنًا ، هناك الكثير من السيناريوهات المختلفة التي سيقوم الطلاب بمراجعتها ، وبعد ذلك سيتحدثون عن كيفية تعاملهم معها. على سبيل المثال ، أنا واحد من أقصر الأطفال في صفي. عندما كنت أصغر سنا ، قمت بمشروع علوم مدرسية على الروبيان ، أعطاني بعض الأطفال في صفي الروبيان اللقب وهو عالق. الآن حيث يستخدم الأطفال الاسم ويجعلني أشعر بالجنون حقًا. لماذا أنا قصير جدًا وكيف يمكنني جعلهم يتوقفون عن الاتصال بي الجمبري؟ لذلك سيقرأ الطلاب هذا السيناريو ، ويتحدثون عن النصيحة التي يقدمونها ومن قد يذهب هذا الشخص للحصول على المساعدة. هذا مثال واحد. دعنا نرى ما إذا كان بإمكاني إعطائك واحدة أخرى. تلقيت عرضًا تقديميًا في المدرسة وبدأ صوتي في التصدع والصرير. الآن أنا محرج للتحدث بصوت عالٍ في الفصل مرة أخرى. ما هي النصيحة التي لديك ومن قد يذهب هذا الشخص للمساعدة؟ لذلك هناك الكثير من السيناريوهات المختلفة التي سيتم تقديمها للطلاب في مجموعات وسيتوصلون إلى أفكار حول كيفية التعامل مع تلك السيناريوهات. وكان ذلك من نشاط البلوغ العزيز.
[Casey]: عظيم ، شكرا لك.
[Rachel Perry]: على الرحب والسعة. جيسيكا هالي ، أعتقد أننا التاليين.
[Healey]: مرحبًا ، آسف ، لدي سؤال آخر. ابني في دروس إدراج على IEP. هل سيكون هناك شخص ما قادر على مساعدته مثل التنقل في قراءة الكتابة؟
[Rachel Perry]: يجب أن أتحقق من المعلم والمدير ، لكن يمكننا متابعة ذلك تمامًا. تمام. في أي مدرسة هو؟ مدرسة بروكس. بروكس ، حسنًا. أنا فقط أدخل ملاحظة.
[Roberto]: فهل لديه عادة الدعم في الفصل الدراسي Nexus؟
[Healey]: لست متأكدًا. قد يذهب الفقرة إلى هناك معهم. أنا لست إيجابيًا بنسبة 100 ٪ إذا فعلوا ذلك.
[Rachel Perry]: يمكننا أن نلتقي ، كما تعلمون ، يمكنني التحدث إلى المدير والمعلم والتأكد من أنك تشعر أنه يحتاج إلى هذا الدعم الذي لدينا من أجله.
[Healey]: حسنًا ، نعم ، لأنه مجرد قارئ وأشياء. لذلك سيكون قليلاً ، كما تعلمون ، في مجموعة من الأطفال العادلين ، سيكون مخيفًا بعض الشيء لعدم قدرته على فهم ما يقال تمامًا. صحيح. تمام.
[Rachel Perry]: نعم ، يمكنني إسقاط بريد إلكتروني لك. أنا متأكد من أنه يمكنني العثور على بريدك الإلكتروني في أدمغة المدارس وسأتواصل مع المدير والمعلم وأعود إليك في ذلك. ممتاز. شكرًا لك. أنا أقدر ذلك. على الرحب والسعة. تريسي فاجنر.
[Wagner]: أنا أقول شكرا لك على القيام بذلك. أنا متورط في مراجعة المناهج الدراسية وفي المناطق التعليمية الأخرى. أنا مسرور لأن ميدفورد يتابع المعايير الصحية الشاملة الجديدة. هذا رائع. مرحبا بيتر. وتعليقات زوجين. يسمع المرء تمامًا أن هذا لا يتعلق بالجنس أو الميل الجنسي و مع الإشارة إلى أن العديد من العائلات مثل لوالدنا ، فإن ابني لديه أميان ، وبالتالي فإن التأكد من أن اللغة هي جنسنا وتوهيات جنسية شاملة. أعلم أن هناك عددًا من الطلاب غير الثنائيين في فصل ابني ، لذا فإن اللغة حول ذلك ، في حين أن هذا ليس ما يتم تدريسه ، في التحدث مع الأطفال عن أسرهم وهويتهم هو موضع تقدير حقًا. وأيضًا مجرد الإشارة إلى أنني بدأت بالفعل في التعرض للدموع عندما أفكر في تلك المقابلات. هذه الأسئلة قوية للغاية ومؤثرة ، وأعتقد أن هذا لطيف حقًا أنك تقوم بالاتصال المنزلي هناك. لذا شكرا لك. على الرحب والسعة. شكرًا لك.
[Peter Cushing]: أيضًا ، ولا يمكنني أن أتذكر ما إذا كانت راشيل ذكرت هذا ، لكن هذا هو الآن عامنا الثاني على التوالي من الجمع بين الجنسين. سابقا ، وفصل ميدفورد الأولاد والبنات. وهكذا فإن إحدى طرقنا لمحاولة أن نكون أكثر شمولاً هي إنشاء هذا المستوى من وصمة العار ، من خلال فصل الجنسين. الجميع سيكون معا. وما تحب ممرضاتنا تقديم أي شيء للمحادثة في هذا الوقت. لدينا ممرضات رائعة في منطقتنا ، كما تعلمون ، نتحقق من التأكد من أنه إذا كان لديك أي شيء تضيفه ، فلا تتردد.
[Borriello]: أنا لا ، سأتحدث فقط. ليس لدي أي شيء على وجه الخصوص لأقوله ، ولكن فقط لأكرر أن الممرضات موجودة أيضًا مع معلمي Nexus لدعم التعليم.
[Peter Cushing]: نقدر ذلك.
[Rachel Perry]: شكرا جزيلا لك على ذلك. نعم.
[Peter Cushing]: حسنًا ، إذا كان هناك أي أسئلة أخرى ، فلا تتردد في رفع يدك. يمكنك أيضًا إرسال بريد إلكتروني إلى Rachel في RPERRY على medford.k12.ma.us. ستتمكن بعد ذلك من إرسالنا ، معذرة ، وستتمكن بعد ذلك من إرسال أي أسئلة إلى الممرضات إذا كنت بحاجة. يمكنك أيضًا مراسلتي عبر البريد الإلكتروني في أي وقت تريده في PCushing على medford.k12.ma.us. وإذا لم تكن هناك أسئلة أخرى في هذا الوقت ، فأريد أن أتمنى للجميع يومًا رائعًا. أنا متحمس حقًا لأنه من خلال تقديم هذا ، يبدو أننا حصلنا على الكثير من الآباء. لذلك ربما سنقدمها خلال اليوم ثم أمسية في نقطة أخرى لأشياء أخرى تتحرك للأمام. لكني أريد أن أشكر الجميع على وجوده هنا.
[Rachel Perry]: وأيضًا ، إذا كنت ترغب في الحصول على واحدة في اجتماع واحد معي حتى تحدث ، كما تعلمون ، تحدث عن هذا أو انظر إلى الدروس الفعلية ، يمكنني وضع تلك المواعيد كذلك. أرسل لي بريدًا إلكترونيًا وسنقوم بإعداد شيء ما.
[Roberto]: وأريد فقط أن أضيف ، هذا هو واحد من الممرضات. إذا كان طفلك يشعر بعدم الارتياح للتحدث معك ويشعر بمزيد من الراحة في التحدث إلى معلم Nexus أو الممرضات ، فأحيانًا ينزل الأطفال بعد الفصل ويتحدثون إلى الممرضات ويطرحون هذه الأسئلة. هذه لا تزال فرصة ، على الرغم من ذلك أم ، في هجوم الفوضى ، لن نكون في الفصل الدراسي ، ولكن ، أم ، إذا كانوا بحاجة إلى أي شيء ، إذن ، أم ، من المؤكد أنهم ، آه ، يتوقفون.
[Peter Cushing]: حسنًا. شكرا لك الجميع. أنا حقا أقدر ذلك. و